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數(shù)控仿真軟件在數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中的作用

當(dāng)前社會機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，隨著計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，先進(jìn)制造技術(shù)日益引起社會的重視，因為它可以有力提高企業(yè)的競爭力。數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的典型代表，數(shù)控技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的重視和應(yīng)用，其不斷發(fā)揮出自己的優(yōu)越性，實(shí)踐證明大力發(fā)展數(shù)控技術(shù)是社會發(fā)展之趨勢。
在我們中職學(xué)校，數(shù)控技術(shù)深受教育部門重視，數(shù)控加工專業(yè)招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，數(shù)控教師相比短缺，數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)難以開展，教學(xué)效果不明顯。因此數(shù)控仿真軟件在數(shù)控實(shí)習(xí)當(dāng)中越來越重要。
首先，利用數(shù)控仿真軟件可以彌補(bǔ)設(shè)備的不足。由于大部分的實(shí)訓(xùn)活動可以在仿真系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)，由于使用仿真軟件也大大減少工件、刀具、材料和能源的消耗，從而可以降低培訓(xùn)成本。
提供了多種機(jī)床和多種系統(tǒng)。當(dāng)前數(shù)控機(jī)床的種類和系統(tǒng)廠家眾多，數(shù)控仿真軟件提供了基本涵蓋當(dāng)今我國數(shù)控學(xué)習(xí)中常見的數(shù)控機(jī)床和主流的數(shù)控系統(tǒng)，教學(xué)時可根據(jù)需要懸著相應(yīng)的機(jī)床和系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行授課，提高學(xué)生對不通數(shù)控系統(tǒng)及不通數(shù)控機(jī)床的適應(yīng)能力，使學(xué)生到了工廠后能在最短時間內(nèi)融入生產(chǎn)當(dāng)中。
安全性高，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。由于數(shù)控仿真系統(tǒng)不存在安全問題，不會因為學(xué)生的錯誤操作而損壞機(jī)床，更不會造人身傷害，學(xué)生可以大膽地、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。軟件中不僅具有對學(xué)生編制的數(shù)控程序進(jìn)行自動檢測、具體指出錯誤原因的功能，還具有在真實(shí)設(shè)備上無法實(shí)現(xiàn)的三維測量功能。這個功能使得學(xué)生可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我檢測加工零件幾何形狀的精度，大大降低了教師的工作強(qiáng)度。
方便了教師授課。實(shí)習(xí)教學(xué)中，如果教師僅僅在課堂上講解，學(xué)生會難以理解，所以較多的授課內(nèi)容是需要教師進(jìn)行示范的，教師在機(jī)床上對學(xué)生進(jìn)行示范時，很難保證所有的學(xué)生能夠聽清、看清，教學(xué)效果往往不太理想。而數(shù)控加工仿真軟件的互動教學(xué)功能使得教師可以以廣播的方式在每個學(xué)生的屏幕上演示其教學(xué)內(nèi)容，使所有的學(xué)生均能清楚地觀看并進(jìn)行模仿，同事教師也可以在自己屏幕上看到每個學(xué)生的操作情況，實(shí)時了解教學(xué)情況并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
可在計算機(jī)上完成所編程序的檢驗，減少實(shí)際操作出錯的概率。在實(shí)際操作時，我們一般利用機(jī)床的圖形模擬校驗功能來檢驗程序的正確性，每個學(xué)生占用機(jī)床時間較長，同時，由于圖形模擬也只能觀看零件的大致輪廓，對于程序中的一些細(xì)小處的錯誤判斷不出。所以在實(shí)際操作前，學(xué)生可以在數(shù)控仿真軟件上輸入程序，將校驗的步驟放在計算機(jī)上完成，觀察零件的加工情況，最后將正確的程序通過鍵盤或數(shù)據(jù)傳輸方式輸入到數(shù)控機(jī)床上，這樣既能節(jié)省時間，又提高了加工中的安全性。
作為一名數(shù)控老師，經(jīng)過幾年的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)，我認(rèn)為仿真軟件能虛擬的把理論與實(shí)踐有效銜接，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即增加了學(xué)生動手的機(jī)會，又提高了學(xué)生的熟練操作能力。